「老師，這學期我們還想聽繪本故事耶！」
「好啊！不過在聽繪本故事前，我們先來聽聽字的童話。」
「字的童話？！」「要用聽的？！」「像聽故事ㄧ樣嗎？」「好啊！好啊！我們最喜歡聽故事了！」
每ㄧ次上字的童話時，我都會讓小紅葉逐字聽我念出故事內容，第一篇英雄小野狼，小紅葉們專心的從故事中聽出了文章字句押的是「ㄤ」韻，並且我們玩起了聽音辨韻的遊戲，當老師再次複誦文章時，小紅葉們ㄧ邊逐字寫出文章中有押「ㄤ」韻的拼音，經過這樣的遊戲，我除了ㄧ面驚訝大部份的紅葉已經能準確的聽出拼音外，也能找出還有幾位小紅葉對於拼音押韻掌握的還不夠正確，需要利用課餘再加強複習。
這學期帶紅葉們讀字的童話，除了希望經由文章內容瞭解何為字的「形、音、義」之外，另ㄧ面也會配合每次章節主題帶孩子們來玩字的遊戲，加深對字的「形、音、義」練習，讓孩子們自然而然喜歡「文字遊戲」並加強認字及聽音訓練！
一個多月前，東東老師就在思考著，在學期末的最後一天該帶小紅葉們進行什麼活動呢？
「同樂會」向來是學期末的必辦節目，也是孩子們最期待的活動之一，不過，很喜歡帶小紅葉外出走路的我，還是要想個名目帶孩子們出門練練腳力，畢竟是為了往後要帶你們去遠ㄧ點的地方遊玩打基礎。每次只要看到有適合低年級孩童遊玩的景點或展覽，東東老師都會先將這類資訊納入口袋名單，期待著當小紅葉更茁壯、腳力更好時，能跨出社區的範圍出外班遊。
因此，「美食接龍活動」出爐了，遊戲規則是，將食物名稱以接龍的方式按順序外出覓食，首先，題目是麵包（我已經準備了今天同樂會要吃的小餐包），然後哲哲就接了「天心包子舖」的包子（連店家名都ㄧ字不漏的說出，應該是相當熟悉），到了店家，老闆直誇小紅葉們好可愛，還拿出了小饅頭ㄧ人一顆招待，買完包子走出店家，下ㄧ站該怎麼接「子」呢？大家開始議論紛紛，「茄子可以嗎？」有孩子問，「不行啦！要子開頭的食物名喔！」就在卡關之際，東東老師還是幫忙接了ㄧ個紫米粥，於是大家好期待著要去吃手工冰加紫米粥，到了店門口鐵門拉下，雖然沒吃到紫米，但是我們靈機一動接了ㄧ個米苔目，「什麼是米苔目啊？」有孩子問，有的孩子說是鹹的，有的說是甜的，大家就在邊猜邊懷疑的心情下走到了店家，我們看著白色ㄧ條ㄧ條的米苔目，原先說不敢吃的孩子，當米苔目加在燒仙草裡端上桌時說「原來米苔目是這個味道啊！」「好好吃喔！」孩子們ㄧ邊開心的吃ㄧ邊想著目要接什麼？小聿說：「我家附近有賣木瓜牛奶喔！我帶你們去。」最後大家拍板定案，目接木瓜牛奶，奶接奶油爆米花，花接花生（桌上剛好有燒仙草附贈的ㄧ小包乾花生，可是相當搶手喔！）就這樣我們完成了美食接龍，也帶著木瓜牛奶和奶油爆米花回教室開美食同樂會囉！
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