上週繪本~一片葉子落下來，文中描述一片葉子經歷四季的變化，從懵懂無知的小綠葉經過歲月洗禮蛻變成濃豔的秋葉，光彩奪目，直到即將面對掉落的時候，對生命的體悟，原來就是這樣啊!我的存在是為了太陽和月亮，為了大家一起的時光，是為了樹蔭和老人和小孩子，為了秋天的色彩，為了四季……
有孩子說聽完這個故事好感傷啊!也有孩子想起了自己的爺爺奶奶，覺得他們就像是故事中的落葉，有孩子說既然這樣，為什麼還要生長呢?馬上就有孩子回答:如果不生長，我們就不能一起開心地玩耍，也不能和爸爸媽媽在一起了。
如同故事中丹尼爾告訴弗雷迪的:生命是最強韌的，能流傳下來生生不息的就是生命，讓我們努力的綻放自己最鮮豔濃郁的色彩，發光發亮!
保暖小物~~手指毛線帽DIY
哇！氣溫直直落，有冬天的感覺囉！通常我們會使用哪些禦寒物品呀？
圍巾、羽毛衣、毛線手套、毛帽、口罩、暖暖包-------。
哇！大家一下子就說出了那麼多東西。
嗯 ！今天老師要教大家DIY一個卡哇伊的保暖小物。
孩子們，說說看，有哪些地方可以作畫和塗鴉？大家異口同聲的說，圖畫紙啊！
只有圖畫紙嗎？ 哦！還有牆壁啦！勳說。
大家再想想，還有哪裡可以做畫。哈~~哈~~~開始天馬行空的亂猜了！
老師，我知道，還有身體。 哇！厲害呦！
我想，很多小孩小時候或多或少的看過媽媽化妝，應該會覺得，抹口紅、描眉毛、塗眼影是很趣的。因此而發現了，原來人的臉是可以畫東西上去的。
「老師，什麼是形容詞啊？」
「如果你要穿一件衣服，你會希望穿上什麼樣的衣服呢？」
「我想穿上一件漂亮的裙子👗」
「我喜歡穿舒適的衣服！」
「老師，我的衣服都大大的，因為媽媽說這樣可以穿到我長大⋯⋯」😄😄😄說話就像是穿衣服一樣，也需要「漂亮的」語詞來修飾你的語句，讓人聽了就能感受到說話者的感覺或想要表達的話，今天我們就先來玩一個遊戲，老師發下一張圖畫紙，讓每個小朋友畫自己，但是不能寫上名字，可以寫出一些形容自己的語句，讓大家來猜猜圖畫紙上的人物是誰？形容詞運用越多的詞句，就能讓別人更認識你喔！
知道今天要去戶外教學的滿天星孩子們，對於「中正紀念堂」這個名字似乎還有些陌生，下了遊覽車，抬頭望向藍天白雲，「哇！這裡好大喔！」「看！好多鴿子🕊️喲！」於是瞬入眼簾的是一群孩童們奔跑追逐鴿群🐦的畫面，另我意外的是鴿子並沒有因此而飛向遠方，反倒大搖大擺的在孩子們面前走了起來，似乎是爲大家帶路～
「老師，我有來過這裡喔！」
「老師，我看到了裡面有雕像ㄟ⋯⋯那是誰啊？為什麼要擺在這裡啊？」
於是我們先往正殿堂前進，身體力行的聽了一堂關於先總統 蔣公的生平事蹟，當滿天星們進到大堂內，彷彿被裡面莊嚴肅穆的氛圍感染，很安靜認真的觀察堂內的裝設，向老師小小聲的詢問：「旁邊的兩個人是誰啊？是真的人嗎？」「他們是在這裡站崗的衛兵。」「那他們手拿著的是真的槍嗎？上面尖尖的刀是用來做什麼的？」「這裡會有壞人嗎？」小朋友們的提問五花八門，最令東東老師笑彎了腰的問題是：「老師，蔣公是真人的時候也像雕像一樣長這麼大嗎？」
今天的重頭戲是國家兩廳院的導覽，藉由導覽阿姨詳細的解說，相信孩子們對於眼所見的，耳所聽的，手所觸摸的，腳所踏的，都會留下深刻的印象，下一次換他們來為爸爸媽媽們做介紹囉！
櫃台行政區 (3)