梅子老師創意作文&共學共遊

高年級是小學階段功課最吃力的一年，

這兩年孩子得練習規劃讀書的時間、作業的時間，為迎接國中更繁重的課業壓力。

綠竹班的哥哥姊姊們都是高年級的孩子，

功課量多寡是學校老師而定，六年級的孩子多半能在五點十分以前完成所有功課，

而五年級的孩子們還得埋頭苦幹，接近六點才能完成作業，有時寫到六點半也是常態。

如果這一班的孩子功課都寫到六點半？？？

那綠竹班的所有活動只有停滯不前的命運了？？？

如果可以，我多麼想拜託老師們的功課量能讓孩子在六點前寫完。

正視作業時間的問題，我試圖營造一種「安靜寫作業」的氣氛，不是只有孩子安靜而已，連老師也要安靜，才不會影響到正在寫作業的孩子。待過教學現場的老師應該都知道，很多孩子都具備服務的心，以及同學愛。

當一個學生說：「老師，奇『怪』的『怪』怎麼寫？」

其他學生就會停下自己的筆，轉頭看看他，或是走到他旁邊，或是直接大聲回答：「一個心，再......」

沒錯，當超過兩個以上的孩子在同一個空間寫作業、上課便會發生以上狀況。

我，是營造這間教室氣氛的人，所以得多多想方設法。

問題一：孩子功課多，從四點半一直寫到六點，仍然完成不了功課該怎麼辦呢？難道一路請他們安靜再安靜嗎？

綠竹班的孩子真是乖到爆表，也很認真的去做到責任。當我要求他們安靜寫功課時，他們多半都是能夠做到的，只有偶爾想說說話......，這群很熟悉的好朋友，如果在寫作業時間沒有一點心靈的慰藉，心裡也會難過吧！

於是我想了個方法。安靜寫作業20分鐘，留給孩子3分鐘的緩衝時間，讓孩子可以紓解一下心情，跟麻吉哈拉一下。

我找了電腦版的計時器，設定20分鐘寫作業時間，3分鐘緩衝時間。以此節奏進行，直到大家把功課完成或到六點為止。

問題二：六點時間一到，綠竹班的活動時間就要展開！沒寫完功課的孩子怎麼辦？怎麼辦？

感謝教室低年級的老師們與中高年級老師相互配合，當中高年級三個班的孩子在六點沒有完成功課，就會集合到低年級老師值班教室，請一位低年級老師協助看顧孩子寫作業，而另一位低年級孩子照顧兩班低年級的孩子。這樣的做法可以幫助高年級老師專心帶領活動，同時功課未在六點前完成的孩子也能好好的寫作業，不會因為想進行活動又想完成作業而分心。

綠竹班每天六點之後，究竟有什麼活動呢？

週一  數學

週二 主題活動

週三 歷史

週四 主題活動

週五 自主時間、讀書會或運動時間

綠竹班的家長請在六點四十五分以後再來接走小孩喔～非常感謝＾＾

問題三：綠竹班的獎勵方式是什麼呢？

獎勵，對孩子來說是一種魔力。綠竹班這學期製作了「神秘驚喜箱」，獲得600點才有抽獎資格！

如何獲得點數呢？得需要孩子每天自己完成「自評表」。

自評表分為「加點」與「扣點」兩項，完全由孩子檢視自己一天的表現，老師不做另外審核。

一天下來，可以高達20~30點加點，只要持續每天累積，600/20=30，一個多月就能獲得抽獎資格！

這部分，需要家長們一起共襄盛舉提供不超過250元的獎項，讓孩子在學習管理自己的同時，也多了一份驚喜期待。

募集禮物！募集禮物！募集禮物！

問題四：如果當天寫功課的情緒真的真的太浮躁，啊細未安抓？

在綠竹班裡，梅子老師是很淡定、冷靜的，我不會開嗓對小孩吼叫，除非他正在做傷害和危及自己、別人生命的事！

然而小孩就是小孩啊，小孩有時候就想要撒野，或是起笑......那怎麼辦？

我有兩大措施。

一是計醜，醜一醜二醜三醜四，以練習自己的名字次數作為折抵，得美字才能過關。若集滿醜五，請打掃教室廁所一間。

二是抽籤，抽籤有很多種玩法，隨心所欲任我變化。

我不是會無緣無故分享孩子私人點心的老師，我會逆向思考，把額外點心換成助力。

我會準備一些自己喜歡吃的零食，又在健康範圍內。前幾週我準備了一包仙楂果，就非常夠力。

第一次鼓勵孩子很乖，人人有獎。

第二次改用幾點寫完功課就有一包，同時有懲罰措施＿抽籤。

寫功課時不安靜的孩子，我就會把他的籤放進抽籤筒裡，講越多放越多，一人不只有一支籤。當集滿三或五支籤，立刻進行抽籤。

被抽到的小孩需要轉移陣地來我面前寫功課十分鐘。

罰則得依不同班別不同學生特性來調整，我的腦子裡隨時都有新把戲。

總結，我喜歡在孩子面前當一個新鮮的老師，這個老師是公平、公正、說到做到，同時又溫柔嚴格要求學習態度的老師。

與大家共勉之。