梅子老師創意作文&共學共遊

在整理相片的時候，發現了「清涼一夏」活動時的照片，看著照片裡那一張張放肆大笑的笑臉，想起那天我們走了一小段鄉間小路，來到這片空曠的籃球場，旁邊有一座壓井，謝謝昭如老師幫我們把冰冰涼涼的水打上來，孩子們開使填充帶來的玩水裝備，此時各式各款的水槍紛紛出戰，兵分各路開始發動攻擊，頓時硝煙四起，「哇！好冰好涼啊！」尖叫聲笑聲散播在槍林彈雨中，此時的孩子王也成為了孩子們噴射的目標，「來吧！看我的厲害⋯⋯」這一天，我彷彿回到了過去，好久好久沒有和孩子們玩得這麼盡興了，源源不絕的笑聲，其實就是我的能量，真希望我們就這樣，一直快樂下去吧！

又到了小朋友最愛的氣球課，繼上次可愛動物氣球獲得了小茉莉廣大迴響，原本以為會因為害怕氣球破掉而不敢折造型氣球的小茉莉，一直問我什麼時候還能再折氣球？這次我們就來應應景，本來氣球老師是要教大家折聖誕老公公🎅，因為步驟較多，低年級還是先練習折雪人⛄️吧！

今天上課的第一步就是先請孩子們吹氣球，小茉莉們躍躍欲試，於是我們先來熱熱身，大家一起進行嘴部運動「啊～～嗚～～啊～～嗚～～」發聲之後就開始吹氣球囉！大家拼命用力吹，使勁兒吹，除了吹出許多的口水，氣球還是沒有長大⋯此時在一旁拍照的東東老師也想來吹吹看，心裡想著：要是我把氣球吹大了，就能接受小茉莉的掌聲👏他們一定會說：「啊！老師好厲害喔！👍」～～結果我用力吹了好幾次，除了聽到「噗～噗～」聲之外，還聽到了孩子們說：「老師，妳的氣球怎麼都沒有變大？」😳😳😳

折雪人的步驟其實很簡單，先是打出兩個圓形⭕️，一個大一點兒，一個小一點兒，然後再打出一根長型的氣球，接下來就是開始動手折雪人的圍巾🧣，小茉莉對於折氣球這件事一直很有勇氣，反倒是讓在一旁害怕氣球破掉聲音的東東老師看得嚇嚇叫⋯⋯終於大家轉啊轉翻啊翻，在氣球老師的協助下完成了雪人的形狀，接下來就是為自己的雪人上妝了，當老師在拍照時發現了一件有趣的事，怎麼小茉莉們畫出來的雪人，都和自己的神韻有幾分相似咧！最後，這堂創意氣球課變成了雪人造型大會，我們也來看看可愛俏皮的小雪人模樣吧！

Blue Monday 不 Blue

今天去學校接小茉莉放學，微涼的天氣，冷風吹的校園裡草地上泛黃的落葉🍂滋滋響，「這就是秋天的聲音嗎？好像有點Blue,是星期一的關係嗎？」

這時，可愛的小茉莉放學了，「老師，我考妳一個問題喔！妳猜猜看誰煮的麵最難吃？？」

「啊🤔這範圍太廣泛了，有沒有選項給我選。」

「老師，猜一個電影人物。」

「今天老師準備了一個小活動…」此時的我還沈浸在預備這個活動的驚喜裡，拿出手中的著色紙，準備預告下週要過什麼節。

「老師，妳手上的紙是滑龍舟耶？！」有個眼尖的孩子已經發現到我的計畫！

「對呀！下週不是要放假嗎？」

這時，教室裡所有的小孩都對我投出了疑惑的眼神🤔

異口同聲表示：「老師，妳是不是搞錯啦？下週是放中秋節，妳怎麼叫我們做龍舟咧？」

［線上興趣課—黑皮教練來運動］

文/EMMA老師

防疫期間，孩子們關在家裡差不多兩個星期了，

美麗的母親節之手做小禮——髮箍

文/Emma老師

在這個感謝「媽媽」而慶祝的「母親節」裡，

除了可以送媽媽康乃馨表示感恩及感謝外，

教室的孩子們還親自動手做「髮箍」要送給媽媽當禮物。

「老師，我們拿麥克風要唱歌錄給媽媽聽嗎？」

「可以啊！如果你想唱一首歌送給媽媽的話，我可以錄。」

「呃～那我還是用說的好了⋯⋯但是，要說什麼啊？」🤔

「不然來玩快問快答好了！」

【桃小補假。充實的一天】

文：Emma老師、梅子老師

週一是桃小補假日，一早進教室，居然有三位孩子對我說：「老師，爬鳶山太簡單了啦！」

 沒錯！因為我們要符合大眾的口味，所以選擇了一條樹蔭較多，能一邊舒舒服服地走路，又能一邊欣賞提早綻放的五月雪——油桐花。除了油桐花以外，沿途附近居民的菜園也是另一個觀察重點，孩子們七嘴八舌地談論著。我隨口問：那攀爬在棚子上是什麼植物啊，有人知道嗎？一位男孩：是玉米嗎？又有人說：是茄子吧！接著一位女孩說：老師那是百香果啦！咦～奇怪了，這時候的百香果都還沒結果，妳怎麼知道呢？女孩說：因為我看過啊！原來如此啊。

文／東東老師、梅子老師

梵谷的「星空」在孩子的印象中浮現什麼呢？有孩子說皮卡丘，有孩子想到龍貓，但是也有孩子畫出了小籠包(小籠包)！孩子們從自己的想法各自解讀一幅畫，讓我想起：印象派主義就是強烈的表達出自己主觀的意識與情感，將其表現在畫作上。果真如此，孩子們心中在想什麼，從他們的畫作中也一覽無遺呢！ 

剛過完春假，教室就進入考前複習的準備週，這次我們決定將複習課業的主權和能力交付予孩子，教室為他們提供圖書館座位，各科目試卷和空白紙張，由每日寫完作業的孩子們主動向老師索取欲複習科目的試卷練習，然後批改完再訂正，低年級的孩子們在寫完試卷後也會主動拿白紙複習課文語詞和生字，中高年級的孩子們在寫完試卷後，也有孩子會認真的整理科目筆記，雖然不是每個孩子都會主動複習並整理筆記，但是，當同儕與環境都營造出複習的氛圍時，老師發現主動加入複習的孩子們越來越多，當我們把複習的主權交給孩子時，不再讓孩子只是被動的不停寫練習卷時，就是希望他們由圖書館模式中學習靜心閱讀複習的素養，並藉由試卷練習後主動歸納容易出現錯誤的題型再多加練習喔！  

在共玩共學中其實我們每天都在找樂趣

無形中教室裡的孩子也一天一天的成長

玩遊戲時大孩子們一定會幫忙較小的孩子，

還會教他們，示範給他們看之類的！

不管是玩還是做東西，

談到編織，好像是阿嬤的消遣娛樂啊！說真的是低估它的價值了，其實編織是任何年齡都可享受、而且對身心健康很有幫助的喔！

英國首相邱吉爾應該是最知名的編織愛好者，第二次世界大戰德軍轟炸倫敦期間，邱吉爾常氣定神閒在防空洞裡織毛衣。首相編織並非為了自用或饋贈，而是借著編織放鬆，重新恢復清晰冷靜的思慮。

學者研究指出，一再重複的編織動作可以達到類似瑜珈或冥想的放鬆，加上創作的成就感，編織至少具有以下6項益處：紓解壓力、提升專注力、提高腦力、降低疼痛感、手部運動、實用的數位排毒⋯⋯⋯

以上只是開場白⋯⋯⋯哈哈

正式進到我們的主題編織課程囉！  

常常在玩的老師，每次ㄧ玩到有趣的遊戲就會想到教室的孩子們：「我一定也要讓他們試試這個遊戲。」每當想到這裡，腦海裡就有了許多遊戲畫面～前陣子帶著自家小孩去玩史萊姆，專櫃上玲瑯滿目的史萊姆裝飾材料，在那裡做史萊姆不僅需要預約還場場爆滿，當時我就想，教室的孩子們一定也會喜歡做這個，上網搜集了許多沒有硼砂的史萊姆作法，發現史萊姆玩法變化多端，有雲朵史萊姆、調色史萊姆、起泡膠史萊姆⋯⋯等，於是三月份的低年級手作diy，史萊姆實驗室開始了📢！自從向孩子們宣布史萊姆的活動計畫後，每到星期四的放學日，孩子們總是興奮的問我：「老師，今天做的是什麼史萊姆？」「老師，我今天請媽媽晚點再來接我，我想要做三個史萊姆可以嗎？」而每次做完史萊姆的隔天，孩子們又問我：「老師，下個星期四還有史萊姆課嗎？我要自己帶盒子裝回家玩喔！」史萊姆的魅力真是讓孩子們既興奮又期待，雖然每次上完一堂史萊姆課，老師總感覺像打完一場仗😂😂😂，但是看到你們這麼愛史萊姆，老師覺得能帶你們做喜歡的東西，真的很開心又值得喔！