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文/梅子老師
開學第三天結束啦！
綠竹班的大哥大姊們也度過學習壓力，
邁向比較穩定的狀況。
第一天五年級的功課視學校不同發展也不同呀！桃子腳用盡全力發展：翻轉，或是MAPS教學。讓孩子找圈詞解釋，自己做筆記貼在課本上，初次接觸需耗時找情報的功課，真是叫苦連天。更何況遇到我們不隨便提供參考書，讓孩子照抄的教室，兩位才女苦坐許久，努力的翻查字典，還是束手無策呀！
體驗絕望之後，就能給釣竿了。讓孩子們上網查電腦，分工合作，才讓這條寫作業的路發現一道曙光。
翻轉，或是活潑的教學，本意是好的，相信國小老師們都預想最壞的結果，再考量孩子們的完成度做調整，持之以恆才能讓立意更鮮明。加油！
因應教學理念而誕生的學習單，我把主導權還給學校老師，沒有制式答案的學習單更能知道每個孩子的學習差異，我們檢查作業的二線老師，實在沒有權力干涉。為此，已經告訴家長們有關課文分析學習單的之類的作業，我不會插手的。
不插手，不代表我落得輕鬆。
為了讓哀怨的孩子能多一點學習興趣，我們昨天利用空餘時間找第一二課的生字，想語詞。一來，可以加點鼓勵，二來，可以訓練孩子當主持人，三來，預先準備了應對學習單的能力。
大家玩得開心極了，在【玻】這個字時，用盡了玻璃製品相關語詞，聰慧的姊姊寫了玻尿酸，Sandy老師提示有個國家，於是一群人擠到地圖邊找國旗，也找到了玻利維亞的地理位置。
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