在整理相片的時候,發現了「清涼一夏」活動時的照片,看著照片裡那一張張放肆大笑的笑臉,想起那天我們走了一小段鄉間小路,來到這片空曠的籃球場,旁邊有一座壓井,謝謝昭如老師幫我們把冰冰涼涼的水打上來,孩子們開使填充帶來的玩水裝備,此時各式各款的水槍紛紛出戰,兵分各路開始發動攻擊,頓時硝煙四起,「哇!好冰好涼啊!」尖叫聲笑聲散播在槍林彈雨中,此時的孩子王也成為了孩子們噴射的目標,「來吧!看我的厲害⋯⋯」這一天,我彷彿回到了過去,好久好久沒有和孩子們玩得這麼盡興了,源源不絕的笑聲,其實就是我的能量,真希望我們就這樣,一直快樂下去吧!

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又到了小朋友最愛的氣球課,繼上次可愛動物氣球獲得了小茉莉廣大迴響,原本以為會因為害怕氣球破掉而不敢折造型氣球的小茉莉,一直問我什麼時候還能再折氣球?這次我們就來應應景,本來氣球老師是要教大家折聖誕老公公🎅,因為步驟較多,低年級還是先練習折雪人⛄️吧!

今天上課的第一步就是先請孩子們吹氣球,小茉莉們躍躍欲試,於是我們先來熱熱身,大家一起進行嘴部運動「啊~~嗚~~啊~~嗚~~」發聲之後就開始吹氣球囉!大家拼命用力吹,使勁兒吹,除了吹出許多的口水,氣球還是沒有長大⋯此時在一旁拍照的東東老師也想來吹吹看,心裡想著:要是我把氣球吹大了,就能接受小茉莉的掌聲👏他們一定會說:「啊!老師好厲害喔!👍」~~結果我用力吹了好幾次,除了聽到「噗~噗~」聲之外,還聽到了孩子們說:「老師,妳的氣球怎麼都沒有變大?」😳😳😳

折雪人的步驟其實很簡單,先是打出兩個圓形⭕️,一個大一點兒,一個小一點兒,然後再打出一根長型的氣球,接下來就是開始動手折雪人的圍巾🧣,小茉莉對於折氣球這件事一直很有勇氣,反倒是讓在一旁害怕氣球破掉聲音的東東老師看得嚇嚇叫⋯⋯終於大家轉啊轉翻啊翻,在氣球老師的協助下完成了雪人的形狀,接下來就是為自己的雪人上妝了,當老師在拍照時發現了一件有趣的事,怎麼小茉莉們畫出來的雪人,都和自己的神韻有幾分相似咧!最後,這堂創意氣球課變成了雪人造型大會,我們也來看看可愛俏皮的小雪人模樣吧!

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Blue Monday 不 Blue

今天去學校接小茉莉放學,微涼的天氣,冷風吹的校園裡草地上泛黃的落葉🍂滋滋響,「這就是秋天的聲音嗎?好像有點Blue,是星期一的關係嗎?」

這時,可愛的小茉莉放學了,「老師,我考妳一個問題喔!妳猜猜看誰煮的麵最難吃??」

「啊🤔這範圍太廣泛了,有沒有選項給我選。」

「老師,猜一個電影人物。」

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「今天老師準備了一個小活動…」此時的我還沈浸在預備這個活動的驚喜裡,拿出手中的著色紙,準備預告下週要過什麼節。

「老師,妳手上的紙是滑龍舟耶?!」有個眼尖的孩子已經發現到我的計畫!

「對呀!下週不是要放假嗎?」

這時,教室裡所有的小孩都對我投出了疑惑的眼神🤔

異口同聲表示:「老師,妳是不是搞錯啦?下週是放中秋節,妳怎麼叫我們做龍舟咧?」

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[線上興趣課—黑皮教練來運動]

文/EMMA老師

防疫期間,孩子們關在家裡差不多兩個星期了,

每天上線聽課跟寫功課,是不是有點累累的呢?

「我想小孩們應該很開心,每天都能用電腦吧!哈哈。」

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美麗的母親節之手做小禮——髮箍

文/Emma老師

在這個感謝「媽媽」而慶祝的「母親節」裡,

除了可以送媽媽康乃馨表示感恩及感謝外,

教室的孩子們還親自動手做「髮箍」要送給媽媽當禮物。

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「媽媽」,除了是個稱呼以外,最重要的是養育小孩的重要角色。每天你都會見到「媽媽」,你曾仔細觀察過她的臉嗎?你知道媽媽是雙眼皮還是單眼皮?你知道媽媽嘴唇有脣珠嗎?你知道媽媽有穿耳洞嗎?
活動當天,孩子們雖然都帶來媽媽的美照,但仔細詢問後,發現大家似乎都不曾仔細觀察過媽媽的五官。在做畫過程中,每一位小孩都努力回想:媽媽到底是鵝蛋臉?還是瓜子臉?
相反的,媽媽對小孩的五官是大是小,可就是行家了。小孩臉上哪裡有顆痣或是胎記,媽媽肯定比任何人都更清楚吧!或許媽媽們能思考更有趣的方式,讓孩子記住媽媽的臉。
在母親節前夕,教室策劃了一連串活動,希望能帶著孩子們一起關心媽媽,更希望媽媽們面對忙碌的生活、做不完的家事時(聽孩子們說,有些媽媽在家不用做家事,真是太幸福了!),別忘記自己曾經也是位愛美的女性。
一定要美麗的母親節,讓我們為媽媽畫上美麗的妝吧^_^

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「老師,我們拿麥克風要唱歌錄給媽媽聽嗎?」

「可以啊!如果你想唱一首歌送給媽媽的話,我可以錄。」

「呃~那我還是用說的好了⋯⋯但是,要說什麼啊?」🤔

「不然來玩快問快答好了!」

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【桃小補假。充實的一天】

文:Emma老師、梅子老師

週一是桃小補假日,一早進教室,居然有三位孩子對我說:「老師,爬鳶山太簡單了啦!」

 沒錯!因為我們要符合大眾的口味,所以選擇了一條樹蔭較多,能一邊舒舒服服地走路,又能一邊欣賞提早綻放的五月雪——油桐花。除了油桐花以外,沿途附近居民的菜園也是另一個觀察重點,孩子們七嘴八舌地談論著。我隨口問:那攀爬在棚子上是什麼植物啊,有人知道嗎?一位男孩:是玉米嗎?又有人說:是茄子吧!接著一位女孩說:老師那是百香果啦!咦~奇怪了,這時候的百香果都還沒結果,妳怎麼知道呢?女孩說:因為我看過啊!原來如此啊。

這一路上,走走停停;有時休息,有時喝水。

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文/東東老師、梅子老師

梵谷的「星空」在孩子的印象中浮現什麼呢?有孩子說皮卡丘,有孩子想到龍貓,但是也有孩子畫出了小籠包(小籠包)!孩子們從自己的想法各自解讀一幅畫,讓我想起:印象派主義就是強烈的表達出自己主觀的意識與情感,將其表現在畫作上。果真如此,孩子們心中在想什麼,從他們的畫作中也一覽無遺呢! 

梵谷的畫,一個突出的特點是強烈地表現了自己的個性,而他強烈表達自我的方式,成為新印象主義的代表,也讓看畫的人被這種強烈主觀且極具有個性的畫風震撼,留下深刻的記憶。

在看完了梵谷的畫作「星空」,孩子們以水彩打底,用蠟筆畫出漸層及光點,使用印象派短筆觸的畫風,展現出自己腦中浮出的「星空」。

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剛過完春假,教室就進入考前複習的準備週,這次我們決定將複習課業的主權和能力交付予孩子,教室為他們提供圖書館座位,各科目試卷和空白紙張,由每日寫完作業的孩子們主動向老師索取欲複習科目的試卷練習,然後批改完再訂正,低年級的孩子們在寫完試卷後也會主動拿白紙複習課文語詞和生字,中高年級的孩子們在寫完試卷後,也有孩子會認真的整理科目筆記,雖然不是每個孩子都會主動複習並整理筆記,但是,當同儕與環境都營造出複習的氛圍時,老師發現主動加入複習的孩子們越來越多,當我們把複習的主權交給孩子時,不再讓孩子只是被動的不停寫練習卷時,就是希望他們由圖書館模式中學習靜心閱讀複習的素養,並藉由試卷練習後主動歸納容易出現錯誤的題型再多加練習喔!  

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在共玩共學中其實我們每天都在找樂趣

無形中教室裡的孩子也一天一天的成長

玩遊戲時大孩子們一定會幫忙較小的孩子,

還會教他們,示範給他們看之類的!

不管是玩還是做東西,

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